就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（　　）的特点。

个体身心发展的不平衡性表现在两个方面： 1.同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。2.不同方面发展的不平衡性。 个体身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。 儿童身心发展的顺序性决定了教育不能“拔苗助长”。