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在英国,曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校,毕业后进入剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育;而工人的孩子只能接受职业教育。进而继续成为工人。这种教育制度属于()。
A、单轨制
B、双轨制
C、并列结合制
D、分支制
中学教育知识与能力
我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
中学教育知识与能力
我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是()。
A、四四四制
B、五四三制
C、六三三制
D、八四制
中学教育知识与能力
清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
中学教育知识与能力
关于素质教育内涵理解不正确的观点是()。
A、素质教育是面向全体学生的教育
B、素质教育是促进学生特长发展的教育
C、素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育
D、素质教育是促进学生个性健康发展的教育
中学教育知识与能力
一个国家教育制度的核心是()。
A、社会教育制度
B、国民教育制度
C、学校教育制度
D、基础教育制度
中学教育知识与能力
有明确目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是()。
A、结构式观察
B、非结构式观察
C、直接观察
D、参与性观察
中学教育知识与能力
着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育就是()。
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、全民教育
中学教育知识与能力
我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。
A、德育
B、智育
C、体育
D、劳动技术教育
中学教育知识与能力
我国基础教育的培养目标是()。
A、培养人的智力
B、为其上一级学校输送拔尖人才
C、培养各种专门人才
D、为人的发展奠定德智体等各方面的基础
中学教育知识与能力
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