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筛选结果 Screening Results简述教师正确学生观的内容。
A、*小学教育心理学教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
A、正相关B、影响不大C、负相关D、毫无影响小学教育心理学以下不属于教师教学能力的是（ ）
A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力小学教育心理学教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（ ）
A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关小学教育心理学一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（ ）
A、正确B、错误小学教育心理学观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。（ ）
A、正确B、错误小学教育心理学能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。（ ）
A、正确B、错误小学教育心理学教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ）
A、正确B、错误小学教育心理学布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（ ）。
A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究小学教育心理学关注学生的学习成绩是关注学生阶段。（ ）
A、正确B、错误小学教育心理学
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