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【冲刺押题】小学教育教学知识与能力
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筛选结果
Screening Results
教学反思的特点有( )。
A、实践性、批判性、创造性
B、批判性、形成性、创新性
C、形成性、实践性、批判性
D、创造性、目的性、实践性
小学教育教学知识与能力
建立评价学生全面发展的评价指标的体系必须包括( )。
A、一般性发展目标
B、学科学习目标
C、学科学习目标和一般性发展目标
D、情感目标
小学教育教学知识与能力
所谓“自我反思”是指( )。
A、教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
B、教师作为专业人员之间的交往、互助与合作
C、教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
D、研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释
小学教育教学知识与能力
小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记,学习到很多新的教学知识和教学观念,这种教学反思方法属于( )。
A、比较法
B、行动研究法
C、教学诊断法
D、阅读新知法
小学教育教学知识与能力
教师成长公式“经验+反思=成长”是( )提出的。
A、布卢姆
B、加涅
C、波斯纳
D、罗森塔尔
小学教育教学知识与能力
教师通过研究本班级教育教学中的实际情况,解决日常教育教学中出现的问题,从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的( )的方法。
A、行动研究
B、教学诊断
C、阅读新知
D、自我提问
小学教育教学知识与能力
课前反思是教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。因此说,课前反思具有( )特点,重视教学前的反思,可以提高教师的能力。
A、批判性监控课堂
B、前瞻性分析设计
C、监控性分析设计
D、前瞻性总结评价
小学教育教学知识与能力
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身反思能力提高的方法属于( )。
A、比较法
B、行动研究法
C、教学诊断法
D、自我提问法
小学教育教学知识与能力
以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处,从而更好地组织教学内容、选择教学方法,以便对症下药、因材施教的评价是( )。
A、形成性评价
B、诊断性评价
C、绝对性评价
D、总结性评价
小学教育教学知识与能力
针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。这种测验是( )。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
小学教育教学知识与能力
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