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筛选结果
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“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。
A、相对评价
B、定量评价
C、定性评价
D、绝对评价
小学教育教学知识与能力
测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法,关于它们的阐述最恰当的是( )。
A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料
B、收集资料时,测验法比调查法和观察法要方便和实用
C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料
D、观察法适宜于收集情感类目标的资料
小学教育教学知识与能力
教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于( )。
A、绝对性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
小学教育教学知识与能力
下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了( )。
A、定量评价
B、结果性评价
C、过程性评价
D、定性评价
小学教育教学知识与能力
“多一把尺子,就多一个好学生”,这反映的评价观是( )。
A、学生是评价的主体
B、评价是促进学生发展的“泵”
C、评价应该多关注过程
D、评价标准应该多元化
小学教育教学知识与能力
高老师是一名青年教师,在实际教学过程中,为了解教学活动的效果,除学校统一举行的期中和期末考试外,他还会对学生日常学习过程中的表现,所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价。这种评价方式属于( )。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、研究性评价
小学教育教学知识与能力
以评价对象自身的状况作为参照标准,对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于( )。(2015年下半年)
A、绝对评价
B、相对评价
C、总结性评价
D、个体内差异评价
小学教育教学知识与能力
在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。(2013年下半年真题)
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、甄别性评价
小学教育教学知识与能力
为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班,这种评价属于( )。(2013年上半年真题)
A、安置性评价
B、诊断性评价
C、总结性评价
D、形成性评价
小学教育教学知识与能力
阅读下列材料,并回答问题。
学生陆某和任某均是五年级学生,参加期末数学考试:陆某得到100分,任某没有考及格,陆某说自己学习刻苦,任某说自己没有数学细胞。据老师说,任某天资聪颖,好奇心强,但他是家中小皇帝,过度依赖父母,脾气暴躁,不会宽容别人,平时贪玩,上课爱开小差,学习习惯差,做事拖拉、毛躁,一到考试总是马马虎虎.成绩欠佳。
(1)用维纳的归因理论分析两个学生的学习行为。
(2)针对任某情况,作为老师应该如何帮助任某?
A、*
小学教育教学知识与能力
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