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筛选结果 Screening Results教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。
A、绝对性评价B、个体内差异评价C、甄别评价D、相对评价小学教育教学知识与能力在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。
A、经验阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段小学教育教学知识与能力在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是( )。
A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价小学教育教学知识与能力教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。
A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价小学教育教学知识与能力根据反思的时间，教学反思可以分为（ ）。
A、个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思小学教育教学知识与能力（ ）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
A、教学评价B、教学反思C、教学过程D、教学总结小学教育教学知识与能力某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（ ）评价。
A、描述性B、诊断性C、形成性D、总结性小学教育教学知识与能力（ ）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。
A、相对评价B、自我评价C、他人评价D、绝对评价小学教育教学知识与能力教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（ ）。
A、进行评估B、作出分析C、作出判断D、作出决策小学教育教学知识与能力（ ）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
A、群体反思B、个体反思C、纵向反思D、横向反思小学教育教学知识与能力
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